Buchvorstellung

„Über das Gegebene hinaus.“

Philosophische Modelle transzendierender Bildung bei Fichte,Hegel, Adorno und Heydorn

17.02.26 18:30

Oldenburg

Carl von Ossietzky Universität
Ammerländer Heerstr. 114-118
26129 Oldenburg

(Raumverlegung! in:) A01 0-005

Michael Heidemann

Simon Helling

Im Zuge der Bologna-Reformen wurde die Universität zunehmend verschult. Dabei wurde trotz aller Betonung von Flexibilität ein Bildungsbegriff zugrunde gelegt, der schon als Forderung an die Schule falsch war: Bildung solle dazu befähigen, gegebenen Anforderungenzu genügen. Als die Instanz, die diese Anforderungen stellt, wird dann oft eine als unvorhersehbar und zugleich unbeeinflussbar vorgestellte Gesellschaft aufgerufen.

Dem kommt der Zustand innerhalb der Universität entgegen: Über die Pluralität von Fachrichtungen, Positionen und Methoden im Wissenschaftsbetrieb, die sich manchmal kaum noch miteinander vermitteln lassen, gerät der Anspruch aus dem Blick, den die Universität zumindest noch in ihrem Namen trägt: aufs Ganze zu gehen. Das aber ist dann nötig, wenn der Bildungsprozess, der auf der Universität einsetzen soll, ein kritischer ist.

Das vorzustellende Buch entwickelt diesen Anspruch in Auseinandersetzung mit Autoren der philosophischen und pädagogischen Tradition. Im Vortrag sollen dabei einige Elemente, die einen kritischen Bildungsprozess auszeichnen, vorgestellt werden: die Wechselwirkung im bildenden Gespräch, das Durcharbeiten von Widersprüchen, das Auflösen von Ideologien durch Selbstbesinnung, die Institutionskritik und die Antizipation einer befreiten Gesellschaft.

Michael Heidemann studierte Philosophie und Politikwissenschaft in Münster und Oldenburg, arbeitet derzeit als freiberuflicher Bildungsreferent und Lehrbeauftragter. Er ist Mitarbeiter im Peter-Bulthaup-Archiv und Mitglied der Gesellschaft für kritische Bildung. Noch stets ist er auf der Suche nach einem Mäzen, in dessen Gunst er seinen Beschäftigungen nachgehen kann.

Simon Helling studierte Philosophie und Musikwissenschaften an der Universität Münster. Seit Anfang 2020 war er wissenschaftlicher Mitarbeiter am Projekt „Kohärenz in der Lehrerbildung“ der Universität Wuppertal und beendete dort im vergangenen Jahr seine Promotion. Er lebt in Berlin und beschäftigt sich mit ästhetischer und Bildungstheorie.